文章目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 选题依据

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.4 研究思路

1.5 研究方法

    1.5.1 文献资料法

    1.5.2 现场测量法

    1.5.3 问卷调查法

    1.5.4 实地观察法

    1.5.5 比较研究法

    1.5.6 数理统计法

第二章 文献综述

2.1 概念界定

    2.1.1 身体活动

    2.1.2 身体锻炼

    2.1.3 静态生活方式

2.2 国内综述

    2.2.1 关于小学生身体活动水平现状研究

    2.2.2 关于小学生身体活动测量方法研究

    2.2.3 关于小学生身体活动影响因素研究

    2.2.4 关于小学生身体活动干预对策研究

2.3 国外综述

    2.3.1 国外小学生身体活动水平现状研究

    2.3.2 国外小学生身体活动影响因素研究

    2.3.3 国外小学生身体活动评价标准研究

    2.3.4 国外小学生身体活动干预对策研究

2.4 简要述评

2.5 理论基础

第三章 结果与分析

3.1 身体活动与静态生活时间描述

    3.1.1 身体活动内容与时间

    3.1.2 静态生活内容与时间

3.2 身体活动基本样态的观测分析

    3.2.1 体育活动情况分析

        3.2.1.1 校内体育活动

            3.2.1.1.1 在校期间体育活动

            3.2.1.1.2 体育课程教学活动

            3.2.1.1.3 体育大课间的活动

        3.2.1.2 校外体育活动

            3.2.1.2.1 校外体育活动时间

            3.2.1.2.2 校外体育活动次数

            3.2.1.2.3 校外体育活动强度

            3.2.1.2.4 校外体育活动内容

            3.2.1.2.5 校外体育活动方式

            3.2.1.2.6 相关要素关联分析

    3.2.2 交通出行情况分析

        3.2.2.1 交通出行方式

        3.2.2.2 交通出行时间

    3.2.3 劳动活动情况分析

        3.2.3.1 家务劳动活动

        3.2.3.2 校内劳动活动

3.3 身体活动行为影响因素分析

    3.3.1 内在影响因素分析

        3.3.1.1 身体活动认知

        3.3.1.2 身体活动兴趣

        3.3.1.3 身体活动态度

    3.3.2 外在影响因素分析

        3.3.2.1 家庭体育环境

        3.3.2.2 家长身体活动

        3.3.2.3 家长体育态度

第四章 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

致谢

附录

文章摘要:随着现代社会的发展和人民生活水平的提高,出行乘车、购物淘宝等便捷生活方式给人们带来便利的同时也缩减了人们的身体活动时间。人,因动而生、弃动而疾的铁律又一次给人类敲响了警钟。儿童少年时期是人一生中体格、智力发育最重要的时期,此时期的身体活动和健康状况直接关系到成人后的健康状况。通过梳理前人研究发现,关于小学生身体活动水平的研究主要采用的方法是身体活动自填式问卷,通过主观问卷与客观测量工具（运动手环）相结合的测量方法,围绕身体活动的四个核心要素频率、强度、时间和类型（FITT）对不同地区学生身体活动水平进行比较的研究相对匮乏。基于上述,本文以小学生为研究对象,以学生身体活动的时间、强度、频次、和类型为研究重点,通过文献资料法、问卷调查法、测量法、数理统计法等多种研究方法分析无锡、南京和徐州三地水平三小学生的体育活动情况、交通出行情况、劳动情况以及身体活动的影响因素,研究结果如下:（1）水平三学生一周的静态行为时间为63.15小时,身体活动时间为27.84小时;徐州地区学生身体活动时间最高,无锡次之,南京最少,时间分别为29.50小时/周、28.79小时/周、24.78小时/周,无锡地区静态活动时间最多,徐州次之,南京最少,时间分别为66.33小时/周、62.79小时/周、61.22小时/周。（2）水平三学生每天校内中大强度的身体活动时间为51.75分钟,南京地区小学生每天校内活动中大强度时间最低,无锡次之,徐州最高;每节体育课中大强度时间占一节课总时间的25.57%,南京地区学生的体育课中大强度时间占比最低,徐州次之,无锡最高。（3）水平三学生每天大课间体育活动中大强度时间占总时间的21.85%,南京最低,徐州最高;每周校外活动时间为6.25小时,校外活动方式以家人陪伴为主,水平三学生每周校外身体活动小强度占比最高,徐州地区学生校外活动时间最长,其次是无锡,南京最短,校外活动小强度比例最高的是南京,其次是无锡,徐州最少。（4）水平三学生乘私人小汽车和步行的比例分别占40.40%、38.60%,三地比较发现,无锡地区选择乘小汽车比例最高,而南京和徐州步行占比都最高;每周家务劳动时间和校内劳动时间分别为2.88小时和1.41小时,女生高于男生,三地比较发现,徐州的家务劳动时间最低,无锡最高;南京的校内劳动时间最低,徐州最高。（5）水平三学生对身体活动认知、兴趣以及态度存在性别差异,男生比例高于女生,三地比较发现,徐州不及南京和无锡地区;水平三学生身体活动的外在影响因素也具有性别差异,女生更易受家庭体育环境影响,家长对于女生的身体活动态度较积极,无锡和南京地区的家庭体育环境、家长身体活动参与状况均高于徐州。研究得出以下结论:1.水平三学生动静态活动时间比例失调,静态时间占主导,学生每周校内身体活动中大强度时间较为可观,体育课强度较低,每天大课间活动中大强度占比较低,三个地区具有差异性。2.水平三学生每周校外体育活动时间较长,但强度较小,活动方式多以家人陪伴为主,三个地区存在差异性。3.水平三学生的交通出行方式以私人小汽车为主,其次是步行,学生每周的劳动时间不长,女生高于男生,三个地区存在差异性。4.水平三学生身体活动的内外在影响因素存在性别差异,三个地区存在差异性。

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